ESTIMULAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA PARA ENSEÑAR A LEER

 

La conciencia fonológica es una habilidad fundamental en el proceso de aprendizaje de la lectura, ya que permite la identificación y manipulación de los sonidos del lenguaje oral. Según Vidal-Abarca et al (2017), el desarrollo de la conciencia fonológica en edades tempranas está directamente relacionado con el éxito en la adquisición de la lectura y escritura. Por tanto, es importante fomentar esta habilidad en los niños desde edades tempranas.

Un estudio realizado por Chacón-Moscoso et al (2019) evidenció que la intervención temprana en la conciencia fonológica mejora significativamente el rendimiento en la lectura de niños con dificultades de aprendizaje. Asimismo, la investigación señaló que la enseñanza explícita de la conciencia fonológica puede ser útil tanto para prevenir como para mejorar las dificultades de lectura. En consecuencia, se vuelve esencial promover la conciencia fonológica tanto en el ámbito educativo como familiar.

Finalmente, es importante destacar que la estimulación de la conciencia fonológica no solo tiene beneficios a nivel académico, sino también en la comunicación y el lenguaje en general. Según Martínez et al (2020), el desarrollo de la conciencia fonológica está relacionado con la capacidad de expresión verbal y la comprensión del lenguaje. Por ello, es fundamental fomentar esta habilidad en los niños, ya que les permitirá tener un mejor desempeño en distintas áreas del aprendizaje.

Referencias:

Chacón-Moscoso, S., Valencia-Naranjo, J. A., y Vaca-Moreno, E. (2019). Identificación de estrategias más efectivas para la enseñanza de la conciencia fonológica en estudiantes con dificultades de aprendizaje. Revista Electrónica Educare, 23(3), 1-19.

Martínez, C. F., Torres, A. G., y López, G. (2020). Estimulación de la conciencia fonológica y su relación con la comprensión lectora en estudiantes de primer grado de educación básica. Revista de Educación Especial, 30(57), 129-146.

Vidal-Abarca, E., Cervera-Mérida, J. F., y García-Madruga, J. A. (2017). La importancia de la conciencia fonológica en la lectura y escritura. Anales de Psicología, 33(2), 358-366.